Kinder sind neugierig - auch auf Zahlen!
In unserer alltäglichen Lebenswelt kommen Zahlen überall vor. Auch im Spiel begegnen Kindern ihnen. Es ist höchste Zeit, dass mathematische Angebote so selbstverständlich in den Kindergartenalltag aufgenommen werden wie musische oder kreative Inhalte. Wenn Sie wissen wollen, wie Sie Kinder auf spielerische Weise an das Thema Zahlen und Mathematik heranführen können, erhalten Sie in diesem "spot" ein Konzept dazu. Sie erfahren, wie ein Zahlenprojekt vielseitig und kindorientiert gestaltet wird und dabei auch noch Spaß macht! Das Projekt ist leicht übertragbar und bietet vielfältige Variationsmöglichkeiten. Dazu gibt es einen theoretischen Hintergrund.

Inhalt:
I. Mathematische Angebote im Kindergarten?
II. Allgemeine Aspekte für die Gestaltung mathematischer Angebote
1. Entwicklungspsychologische Grundlagen
2. Erkenntnisse aus der Hirnforschung
3. Pädagogische Konsequenzen
4. Grundlegende mathematische Fähigkeiten und Fertigkeiten

III. Projektvorstellung „Die Reise ins Zahlenland"
1. Das Zahlenland - ein offenes Konzept
2. Das Zahlenland - ein kindzentriertes Angebot
3. Projektdurchführung
a) Das Zahlenland und seine Bewohner
b) Zahlenstadt und Zahlengärten
c) Zahlenhäuser und Zahlentürme
d) Zahlenweg und Zahlentreppe

IV. Reflexion des Projektverlaufs
1. Reflexion eigener Einstellungen zumThema
2. Planung des Projektes
3. Beobachtungen und Ergebnisse
4. Und zum Schluss: Ein Zahlenfest
5. Die Rolle der Erzieherin im Projekt

V. Materialanhang
1. Beispiele zu Aktivitäten aus dem Zahlenland
2. Materialsammlung

VI. Hokus, pokus, eins, zwei, drei - Zaubereien mit Zahlen
Ein Projekt zur mathematischen Bildung (Monika Schaarschmidt)

Dr. Gerhard Friedrich ist Diplom-Pädagoge und Lehrer für die Fächer Mathematik, Technik, Pädagogik und Psychologie. Er promovierte über das Thema "Neurodidaktik".

Andrea Bordihn ist Erzieherin und seit 8 Jahren Leiterin der kath. Kindertagesstätte St. Peter und Paul in Lahr, in der das hier vorgestellte Zahlenprojekt durchgeführt wurde.